个性解读文本 领悟小说意蕴  

作　　者：唐绿蓝 

机构地区：[1]福建省泉州市鲤城区教育科学研究所

出　　处：《黑河教育》2020年第11期53-54,共2页Heihe Education

基　　金：泉州市教育科学“十三五”规划(第二批)立项课题以及课题名称《小学语文文学作品个性解读教学策略研究》(立项编号:QG1352-117)。

摘　　要：小说在小学语文教材中所占的比例不大,它不同于一般的记叙文,以往的教学模式往往忽略了小说的表达特色,采取固化"讲读课"模式,这种做法限制了学生思维的发展,扼杀了学生的阅读兴趣,教学氛围沉闷。本文围绕"揣摩小说的描写技法""分析小说中的矛盾冲突""关注小说的课后读写为落脚点"三个方面进行小说的个性解读教学,激发学生个性化阅读的兴趣,使学生获得阅读的独特感受和体验,领悟小说的意蕴所在,提高学生个性化解读小说的能力。

关 键 词：小说 个性解读 描写 矛盾冲突 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]