“养植”活动中教师如何进行适宜的介入  

作　　者：计悦芬 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区金家坝幼儿园

出　　处：《黑河教育》2020年第11期83-84,共2页Heihe Education

摘　　要："养植"活动为幼儿创造充分接触自然、认识自然、探究自然的条件,让幼儿获得最真实和最直接的体验,从而促进其身心健康发展。同时,"养植"活动也是一种探究式的学习,幼儿在"养植"活动中的探索学习、能力的发展离不开教师专业的观察与适宜的介入。本文以"养植"活动为载体,尝试对教师如何进行适宜的介入进行阐述。

关 键 词：“养植”活动 观察 介入 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]