立德树人理念下文理交叉学科课程育人探究——以科技考古学专业课程为例  

作　　者：禤华丽 袁增箭 

机构地区：[1]广西民族大学党委组织部,广西南宁530006 [2]崇左市壮族博物馆,广西崇左532200

出　　处：《教育观察》2020年第21期27-29,共3页

基　　金：广西民族大学校级科研项目(人文社科类)专项一般项目“新时代辅导员兼任高校学生党支部书记研究”(2018MDSKZX18)。

摘　　要：课程思政是新时代开展大学生思想政治教育,落实立德树人根本任务的重要途径。在不同类别的学科课程中开展好课程思政工作、挖掘契合课程特点的思政要素,是当前开展大学生思想政治教育的重点。文理交叉学科课程的内容兼含自然科学和人文社会科学知识,对开展课程思政有着天然的优势。以科技考古学专业课程为例,其思政要素有大学生人文素养、科学素养和思辨能力培养,大学生文化自信、爱国主义和理想信念教育。在具体应用时,教师需要完善知识体系,构筑文理交叉学科课程思政观;融合课程类型,将课程思政贯穿于所有教学环节;知行合一,在实践中推进课程思政建设。

关 键 词：立德树人 文理交叉学科 课程思政 科技考古学专业 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]