高校体育课程评价的现状及改进方法  

作　　者：钟贞奇[1] 

机构地区：[1]南宁职业技术学院,广西南宁530000

出　　处：《文体用品与科技》2020年第21期193-194,共2页Science & Technology of Stationery & Sporting Goods

摘　　要：在教学体系当中,对教学工作进行评价,是最为直观检测教学成绩的办法。在学校当中,各个学科的教学成绩直接与学生们的表现以及教师的教学成果想关联,三者之间相互影响需要利用教学评价才能够对成果进行最为直观真实。有效的检测。当然,这样的关系在高校当中也不例外。想要在高校当中开展具有优秀教学效果的体育教学工作就要在工作过程当中,不断强调教学的目标。将学生的伸进健康放在首要位置,保证学生体质能够增强的基础上,开展相关体育训练活动。在对高校的体育教学进行评价时,需要根据具体情况按照合理的标准,借助于特定的途径以及方式,对教学活动的运动形式以及与运动量的安排进行进行合理化的分配。在对学生的最终表现方面的内容进行评盘师,需要对当前形势下学校体育教学方面的评价标准进行衡量,对于其中的不足之处以及不够完善的地方进行改进进一步满足教学任务的需要。基于此,本文从高校体育教学评价工作的特点出发,分析高校体育教学的评价现状,从而能够从多各方面对当前评判体系的改进措施进行阐述,以此供相关人士参考。

关 键 词：高校体育 教学评价 改进方法 

分 类 号：G80[文化科学—运动人体科学]