组织学实验课引入翻转教学的实践和评价  

作　　者：张巍 李金茹[1] 刘素娟[1] 宋晓萌[1] 梁玉[1] 

机构地区：[1]天津医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室,天津300070

出　　处：《基础医学教育》2020年第10期729-733,共5页Basic Medical Education

基　　金：天津医科大学教育教学研究项目(JCJG2019002)。

摘　　要：在视光学专业医学生的组织学实验教学中实施翻转教学模式,并与传统的实验教学模式相比较,探讨和评价翻转教学在组织学实验教学中的应用效果。实施过程包括基于数字切片技术和超星学习通两大平台的在线课程搭建;课前重要知识点学习;课中以小组为基础的主导教学和讨论;课后评价与反思等环节。实践表明,在组织学实验课中引入翻转教学模式明显提升学生成绩,激发学习兴趣,提高学生独立观察组织切片、独立思考分析及团队合作等综合能力。

关 键 词：组织学 翻转教学 实验教学 数字切片 

分 类 号：R32[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]