构建有效的校本培训机制 助力班主任专业发展  

作　　者：邓奇德 吕晓红 

机构地区：[1]甘肃省兰州市第四十八中学

出　　处：《内蒙古教育》2020年第17期41-42,共2页

基　　金：2019年兰州市教育科学“十三五”规划课题《构建“学力观”青年班主任管理水平的校本培训模式研究》研究成果,课题立项号LZ【2019】GH945。

摘　　要：班主任,作为一个班级的核心管理力量,担负着整个班集体的管理责任,是学生成长过程中的人生导师。因此,班主任专业化发展成了学校教师队伍建设的首要任务,通过构建完善的校本培训机制和体系,提升班主任老师的综合能力,促进班主任的专业发展,让班主任明确自身的责任和目标,为学校的发展和管理作出贡献。本文根据班主任校本培训机制构建的必要性,分析了班主任校本培训机制构建的两大要素,并且提出了班主任校本培训的主要方式。

关 键 词：校本培训 有效机制 班主任 专业发展 

分 类 号：G[文化科学]