互联网+背景下《多元统计分析》课程教学改革探讨  

作　　者：何芳丽[1] 曾祥艳[1] 刘庆华[1] 

机构地区：[1]桂林电子科技大学数学与计算科学学院,广西桂林541004

出　　处：《安徽电子信息职业技术学院学报》2020年第5期44-47,共4页Journal of Anhui Vocational College of Electronics & Information Technology

基　　金：2018年度桂林电子科技大学教改项目“互联网+背景下《多元统计分析》课程教学方式改革研究”(JGB201818);2019年度广西高等教育教学改革工程项目“基于挑战互助式教学模式的数学实验课改革与实践研究”(2019JGB207);2020年度桂林电子科技大学研究生课程建设项目“《案例实务课》课程改革”(2020YJSKCJS206);2020年度桂林电子科技大学研究生课程建设项目“《数学规划算法》课程改革”(2020YJSKCJS203)。

摘　　要：《多元统计分析》是统计学专业的核心课程,该课程理论较深、应用性较强。针对本课程教学中所遇到的问题,在“互联网+”背景下,详细探讨了适合《多元统计分析》课程的教学模式和教学方法。教学实践表明,充分利用“互联网+”时代下的资源和便捷性,设计并实施以学生为中心的多元化教学模式,可提升《多元统计分析》课程的教学质量。

关 键 词：互联网+ 多元统计分析 教学改革 多元化教学模式 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]