新建构主义教学法采用形成性评价的必要性探析  

作　　者：吴淼[1] 

机构地区：[1]常州旅游商贸高等职业技术学校,江苏常州213032

出　　处：《文教资料》2020年第23期189-190,224,共3页

摘　　要：当课堂教学活动基于新建构主义学习理论时,教师的关注点不应该是学生掌握了多少显性知识,应该是学生隐性知识和认知结构的改变,对学习效果的检验由无法评估隐性知识和认知结构的总结性评价主导。这种矛盾一方面是由我国长期的教育体制决定的,另一方面是因为检测学习者的隐性知识和认知结构非常困难,学习效果评价体系没有跟上学习理论的发展步伐。

关 键 词：新建构主义 形成性评价 总结性评价 学习理论 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]