重构高等教育的社会契约:美国新闻教育变革逻辑和路径  

Social Contract Reconstruction:Change in Journalism Education in the United States

作　　者：李沁[1,2,3] Li Qin

机构地区：[1]中国人民大学新闻学院 [2]中国人民大学国家传播战略研究中心 [3]中国人民大学新闻与社会发展研究中心

出　　处：《现代传播（中国传媒大学学报）》2020年第9期158-164,共7页Modern Communication(Journal of Communication University of China)

基　　金：国家社科基金项目“人类命运共同体视域下的全球传播秩序重建研究”(项目编号:19BXW092);中国人民大学“双一流”建设—中国人民大学马克思主义新闻观研究中心项目“国家传播战略与社会认同研究”(项目编号:RMXW2018A004)的研究成果。

摘　　要：信息技术推动媒介和传播形态巨变,对高校新闻教育提出全新要求。美国是新闻教育的发源地,也正处于新闻教育改革的前沿。基于对包括美国哥伦比亚大学、加州大学伯克利分校和哈佛大学肯尼迪政治学院媒介、政治与公共政策中心等在内的12所参与"卡耐基—奈特未来新闻教育计划"高校的样本,从其过去十年直至眼下在新闻实务课程上的变革逻辑及实施进路,显示数字技术在冲破传统媒体边界的同时,也在冲破高等教育长期固守的隐性边界,重新界定高等教育的社会契约。美国新闻教育改革的逻辑正建立在将教育改革理解为高校、媒体及社会的共同行动,将主要发力点集中于融合媒介技术、精细化课程、校媒协作融媒体实践平台等,为"面向未来的新闻教育"提供了新思路。

关 键 词：美国新闻教育 卡耐基—奈特未来新闻教育计划 社会契约 媒体融合 融合新闻 

分 类 号：G210-4[文化科学—新闻学] G642