基于认知建构主义的《C语言程序设计》课程改革  

作　　者：孙守卿[1] 

机构地区：[1]山东理工大学计算机科学与技术学院,山东淄博255000

出　　处：《电脑知识与技术》2020年第28期178-179,共2页Computer Knowledge and Technology

摘　　要：针对目前C语言程序设计公共课程中存在的专业相关性差、学生学习兴趣低、学生动手能力差等问题。以认知建构主义理论为指导,对公共课程《C语言程序设计》的教学模式以及实验实践内容、考核评价方式等进行相应改革。通过改革,使得学生的学习兴趣得到了激发,学生使用计算机语言解决实际问题的能力得到了提高,继而提高了学生综合掌握利用计算机程序设计的能力。

关 键 词：任务驱动 认知建构主义 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]