“课证融通、以赛促学”双创人才培养探索  

作　　者：王小刚[1] 朱利华[1] 

机构地区：[1]常州信息职业技术学院

出　　处：《文学教育》2020年第33期62-63,共2页Literature Education

基　　金：中国特色高水平高职学校和专业建设计划软件技术专业群建设项目;国家级职业教育教学创新团队建设项目;江苏省高等教育教改研究立项课题(2017JSJG312);江苏省教育科学“十三五”规划课题(B-a/2016/03/01);江苏省六大人才高峰项目(XXRJ-011)资助。

摘　　要：高职院校旨在培养社会所需的高素质技术技能人才。人才培养过程中,实施"课证融通"对提高人才培养质量具有非常重要的作用。然而,高职院校在实施"课证融通"过程中,存在教学计划制定不合理、学生学习积极性不高、教师的实践技能弱、评价激励机制不完善等突出问题,严重影响人才培养质量。本文提出了基于成果导向的"课、岗、证、赛"融通双创人才培养机制,将课堂教学与工作岗位、技能考证与技能竞赛有机结合,激发学生学习兴趣,提高教师技能水平,有效提升育人质量。

关 键 词：成果导向 课证融通 培养机制 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]