聚焦育人,全面推进校园科技文化建设  

作　　者：邹团[1] 郑衍迪 

机构地区：[1]广东海洋大学,广东湛江524088

出　　处：《传播力研究》2020年第24期131-132,共2页Research on Transmission Competence

基　　金：2019年广东海洋大学名辅导员工作室建设立项项目“大学生学术科技文化活动实践指导工作室”、广东海洋大学“一学院一品牌”思想政治教育品牌项目“食品科技文化活动与思想政治教育有机融合的实践与探索”(Gdouyx201904);广东海洋大学2019年学生工作科研课题一般项目“高校特色校园文化活动育人研究——以广东海洋大学食品科技文化节为例”(Gdouxs201937)。

摘　　要：校园科技文化是校园文化的重要组成,具有科技育人、实践育人、文化育人等育人要素,是实现“三全育人”的重要载体。聚焦育人,通过抓好思想建设、组织建设、制度建设和平台建设,推进校园科技文化活动,是全面提高人才培养能力,实现“三全育人”思想政治工作综合改革总体目标,一体化构建高效的高校思想政治工作体系的重要手段。

关 键 词：校园科技文化 科研育人 实践育人 文化育人 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]