对新课标中"定性定量素养水平"的理解和教学  

作　　者：曾德琨[1] 李琮[1] 

机构地区：[1]上海复旦大学附属中学,上海200433

出　　处：《中学化学教学参考》2020年第19期8-11,共4页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：上海等级考试评价中淡化计算要求,不是不考计算,而是要有效地考。大多事实性的结论,教师教学过程是让学生背记,这仅仅是短时记忆。这样的教学淡化了学科思想,忽视对学生核心素养的渗透和培养。课堂上教师要抓住学生产生的疑问,把已知的结论用数据、实验等加以证明,让学生从定性、定量的角度进行辩证学习。摆事实,讲道理,演绎的过程和内容并不是超纲,而是解释学科本源性的知识,学习才能以一搏十。

关 键 词：定量 事实 道理 素养水平 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]