案例教学模式在SPSS统计软件实习课教学中的启示  

作　　者：卢曲琴[1] 刘勇[1] 郑辉烈[1] 俞慧强[1] 李悦[1] 何小娜 

机构地区：[1]南昌大学公共卫生学院卫生统计学教研室,330006

出　　处：《中国卫生统计》2020年第5期761-763,共3页Chinese Journal of Health Statistics

基　　金：江西省高等学校教学改革研究省级课题(JXJG-17-1-39)。

摘　　要：目的构建应用于SPSS软件操作课的案例教学模式,并和传统的教学方法比较,评估该教学模式的效果。方法2017级的预防医学专业2个班被随机分为两组,其中实验组采用案例教学模式,对照组则采用传统的教学方法。然后通过各项考核指标和问卷调查,比较分析两组学生对卫生统计学理论知识及SPSS软件操作掌握情况。结果在软件实习课期末综合考试中,实验组平均成绩高于对照组9.28分(P=0.001)。在期末理论考试中,实验组平均分比对照组高1.64分,且在选择题和计算分析题两部分,实验组分别高于对照组2.02分和2.39分(P<0.05)。在四次软件操作阶段测验中,在达到相同完成度的情况下,实验组每次测验的平均花费时间均少于对照组(P<0.001)。11个方面的问卷调查结果显示,实验组在其中6个方面认同度高于对照组(P<0.05)。结论案例教学模式有助于开放学生的统计思维,激发学生的学习兴趣,使学生能够主动地探索问题寻求答案,提高其分析问题能力,培养团队意识和语言表达能力。同时扩展了学生的知识面,不再是仅仅局限于课本的知识,力争学以致用。

关 键 词：SPSS软件实习 案例 教学评价 

分 类 号：R195.1[医药卫生—卫生统计学]