基于思维导图的高中英语探究式阅读教学例谈  

作　　者：邵海红 

机构地区：[1]江苏省苏州实验中学教育集团,江苏苏州215000

出　　处：《教育观察》2020年第31期88-91,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题叶圣陶教育思想研究专项课题“‘教是为了不教’理念下的中学生学习力提升策略研究”(YZ-c/2018/57)。

摘　　要：以译林版《牛津高中英语》第二模块第三单元阅读文本“Curse of the mummy”为例,基于英语学科核心素养和“学本英语”教学理念,教师可以立足语篇,引导学生从背景信息、人物关系、关联事件、信息对比、读后反思等方面构建思维导图,深度探究语篇意义,发展思维品质。

关 键 词：思维导图 探究式阅读 实践案例 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]