信息技术下“数学实验式课堂”初探——由正弦型函数图象教学说起  

作　　者：杨飞 

机构地区：[1]江苏省盱眙中等专业学校

出　　处：《科学大众（科技创新）》2020年第10期61-62,共2页

摘　　要：数学一直是高中生的“头疼”学科,究其原因,其是一门抽象性、逻辑性较强的自然科学,对学生的逻辑思维能力、计算能力等要求较高。中职学生学习数学更是存在诸多困难,基础弱、兴趣低等都是难以逾越的障碍。数学实验式课堂,让学生在做中学,对于学生理解抽象的知识、改善学习体验都很有效,运用信息技术呈现,更易激发学生的学习兴趣。

关 键 词：信息技术 数学实验式课堂 中职学生 做中学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]