加拿大BC省STEM教育的运行机制  

作　　者：张艳萍[1] 吴映梅[1] 赵乔 

机构地区：[1]云南师范大学地理学部

出　　处：《课程教学研究》2020年第11期59-65,共7页Journal of Curriculum and Instruction

摘　　要：加拿大BC省STEM教育从顶层设计到基层实践都积累了丰富的经验,并形成良性循环的运行机制。本文在分析BC省STEM教育实施过程的基础上,认为我国应从形成正确认识、创设多样化环境、关注不同人群需求、注重形成性评价等方面学习BC省的STEM教育经验,促进我国STEM教育持续健康发展。

关 键 词：BC省 STEM教育 运行机制 

分 类 号：G512[文化科学—教育学]