教师测评素养国际研究热点与趋势分析(2005-2019)——基于SSCI期刊论文的可视化分析  

International Research Hotspots and Trend of Assessment Literacy(2005-2019): A Visualization Based on SSCI Articles

作　　者：肖杨田 潘鸣威[2] XIAO Yangtian;PAN Mingwei

机构地区：[1]大理大学外国语学院,云南大理671003 [2]上海外国语大学上海市英语教育教学研究基地,上海200083

出　　处：《外语研究》2020年第5期43-51,74,共10页Foreign Languages Research

基　　金：2016年度国家社科基金青年项目“中国高校英语教师语言评估素养研究”(编号:16CYY028);2019年云南省教育厅科研基金教师类项目“促学评价下云南省高校外语教师课堂测评素养构念研究”(编号:2019J0752);江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“汉语结构迁移对高中生英语写作能力的影响——基于语料库的汉族和哈萨克族学生比较研究”(编号:JS/2018/ZX0211-00565)的阶段性成果。

摘　　要：本研究基于Web of Science核心数据库,以SSCI期刊论文为研究语料,运用CiteSpace 5.7.R1(64-bit)可视化软件对2005-2019年间教师测评素养国际研究热点与趋势进行文献计量学分析。研究发现2007—2013年间是教师测评素养研究发展脉络的关键期,成果较为丰富,以课堂测评、学生学习、教师发展为主要研究热点,从需求调查、水平调查、利益相关群体界定和内涵构建不同维度展开。结果显示,教师测评素养是教师发展和语言测试相融的研究重点,也是我国未来外语教育深化改革和教师核心素养发展的关注要点。

关 键 词：教师测评素养 可视化 知识图谱分析 文献计量学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]