澳大利亚小学“全校范围积极行为支持”模式及其启示  

作　　者：张之季 范楷 

机构地区：[1]天津大学教育学院

出　　处：《教学与管理》2020年第29期73-75,共3页Teaching and Administration

摘　　要：“全校范围积极行为支持”模式是在全校范围内运用教育科学理论指导学生在学校遵守正确行为规范,从而促进学生各方面健康成长和学校文化建设的一种管理模式,该模式广泛应用于澳大利亚的中小学。以澳大利亚三一滩小学为例,分析“全校范围积极行为支持”模式在小学课堂管理中的运用及实施效果,包括教师课堂实施的过程以及对学生管理的作用。为促进小学教育发展,应借鉴“全校范围积极行为支持”模式的优点,学习该模式在小学课堂管理的经验,以更好地优化小学的课堂管理。

关 键 词：全校范围积极行为支持 澳大利亚 课堂管理 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]