新工科背景下工程应用型本科院校专业课堂育人思考  

作　　者：林晓艳[1] 王东星[1] 

机构地区：[1]福建工程学院,福建福州350118

出　　处：《科学咨询》2020年第39期16-17,共2页

基　　金：2018年福建工程学院教育科学研究重点课题(以专业认证为抓手推动新工科专业建设——以工程管理专业为例,GA-ZB-18-06);2019年第二批本科教学改革研究项目(新工科背景下建筑行业工程师实验班人才培养模式的实践与优化,JGBK-201917);2019年教育部第二批产学合作协同育人项目(基于工程项目管理方向BIM能力提升的师资培训,201902102009);2017年福建工程学院教育科研研究项目(新工科背景下创新创业人才培养跨界与协同模式研究——以乡建创客教育实践为例,GBSC-17-04)。

摘　　要：为了适应新经济的快速发速,培养新型工程人才,我国近年来提出了新工科的人才培养模式改革。新工科的改革,要全面提升多学科知识的融合应用,培养学生良好的综合素质。本文以课程教学的视角,从工程价值引导、教学动态化、改变课堂管理风格、减少功利主义、科研反哺教学等五方面,提出促进学生知识、素质和能力的综合提升方略。

关 键 词：新工科 课堂育人 工程应用型 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]