小学师生间课堂冲突的成因及应对  

作　　者：郑云端 

机构地区：[1]扬州大学,江苏扬州225009

出　　处：《西部素质教育》2020年第21期197-198,共2页Western China Quality Education

摘　　要：为了创造良好的课堂环境,文章首先从教师和学生两个层面分析了小学师生间课堂冲突的成因,然后阐述了小学师生间课堂冲突的应对策略,包括构建和谐的师生关系、建构课堂文化共同体、发挥沟通的作用三个方面。

关 键 词：课堂冲突 小学 师生关系 

分 类 号：G625.6[文化科学—教育学]