当代父母对孩子个体发展状况的主观评价研究——基于2019年全国家庭教育现状调查的分析  

A Study on Contemporary Parents’ Self-reporting Evaluation of Children’s Individual Development——Analysis based on the 2019 National Family Education Status Survey

作　　者：王东[1] Wang Dong

机构地区：[1]首都师范大学家庭教育研究中心

出　　处：《少年儿童研究》2020年第11期29-40,共12页Children＇s Study

摘　　要：基于2019年全国家庭教育现状的调查数据,获得当代父母对孩子个体发展状况的主观评价。从父母对孩子发展状况的满意度来看,父母对孩子思想品德、心理健康、身体发育的满意度都比较高,相对而言,父母对孩子生活自理能力、学习成绩的满意度较低。从对孩子发展薄弱方面的认知来看,学习成绩、自我管理能力、良好习惯养成被认为是孩子当前发展比较薄弱的方面,相对而言,父母对孩子的思想品德、兴趣爱好、处理人际关系的能力等方面担心的比较少。从对孩子学校生活质量的评价来看,多数父母认为孩子班里有好朋友、有兴趣爱好,相对而言,认为孩子在学校有比较好的学习习惯、喜欢学习、对上学充满期待的比例较小。父母对孩子发展状况的主观评价反映了家庭教育中父母关注的内容、在孩子发展过程中重视的方向。值得注意的是,孩子所处的学段、家庭经济水平对父母的主观评价有显著影响。

关 键 词：父母主观评价 孩子个体发展 全国家庭教育调查 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]