数学生态课堂的特征及模型建构  

作　　者：傅海伦 吴珊珊 张晓芸 

机构地区：[1]山东师范大学数学与统计学院,济南250014

出　　处：《教学与管理》2020年第30期105-107,共3页Teaching and Administration

基　　金：山东省2018年度教学改革研究项目“专业认证理念下数学教师教育课程改革”(M2018X254)的研究成果。

摘　　要：生态课堂是一种新的教学模式,是打造生本教育的高效课堂的重要途径。数学生态课堂是整体性与平衡性、可持续性与开放性、生成性与生长性、平等性与互动性的统一。在此基础上,从教师和学生两个角度出发,建构了数学生态课堂的模型,旨在促进学生生命质量和教学效益的提升。

关 键 词：生态学 数学生态课堂 教学模型 课堂生态环境 

分 类 号：O1-4[理学—数学]