第四教育让学生成长拥有自发生命力  

作　　者：吕荣 

机构地区：[1]佳木斯市教育研究院

出　　处：《黑龙江教育（教育与教学）》2020年第10期71-72,共2页

摘　　要：教育模式是在教育理念指导下,把教育内容梳理成结构框架和活动程序,以增强教育的实效性。家庭、学校和社会教育,是从教育运行的空间场所划分的,三结合教育是目前主流模式,三种教育现实互动关系中,学生通常被定位为被教育对象。教育面对的是谁的生命历程,关乎谁的未来发展?如果把学生定位为第四个主体,对其本人和教育实效性会产生深刻影响。

关 键 词：教育实效性 主流模式 结构框架 三结合教育 生命历程 空间场所 学校和社会教育 教育的实效性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]