以“幸福”为核心:来自国际组织的教改风向标--基于《2030学习罗盘》与“教育4.0全球框架”的分析  

作　　者：张娜 唐科莉 

机构地区：[1]首都师范大学学前教育学院,北京100048 [2]北京市教育科学研究院,北京100036

出　　处：《中小学管理》2020年第11期28-30,共3页

基　　金：北京市教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“中学生合作性问题解决能力评价研究(课题编号:AHA15216)”的研究成果。

摘　　要：OECD和世界经济论坛各自开发的《2030学习罗盘》和“教育4.0全球框架”,分别从不同视角描绘了未来教育新图景。在未来教育中,“幸福”作为共同愿景被置于人类发展核心位置,学校更加注重培养学生的变革性素养和关键技能,更加突出学生在学习过程中的主体性,未来教育空间将超越传统形式多样态并存,技术作为撬动教育创新工具的重要性更加突显。

关 键 词：未来教育 未来学校 2030学习罗盘 教育4.0全球框架 变革性素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]