让寓言教学回归本体——以《纪昌学射》为例  

作　　者：张静 

机构地区：[1]北大新世纪温州附属学校,325006

出　　处：《教学月刊（小学版）（语文）》2020年第11期36-39,共4页

摘　　要：寓言教学要回归本体,就要建立合理的课堂范式。教师可以从三个方面着手:进行讲故事的训练,帮助学生习得方法,以便迁移运用;注重寓言的内部研究,引导学生深度品析,让鉴赏进入微观领域;站在学语文的角度,通过言语实践活动,带领学生理解寓意。

关 键 词：寓言 本体 文体 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]