大学实验教学的四重境界  

作　　者：居沈贵 薛峰[1] 石丽芸 汤吉海[1] 

机构地区：[1]南京工业大学化工学院,江苏南京211816

出　　处：《大学教育》2020年第12期37-39,共3页University Education

基　　金：江苏高校品牌专业建设工程二期项目(2019-2021);教育部全国党建工作标杆院系培养创建项目(2018-2020);2019年江苏省高等教育教改研究课题“面向绿色智能制造的化工专业复合型人才培养体系探索与实践”(2019JSJG311);2019年南京工业大学高等教育教改研究项目“培养大学生实验能力四重境界”(20191108)。

摘　　要：该研究探讨建立大学实验教学初学级、熟练级、竞赛级、专业级四重境界人才培养模式,进而建立引导大学生在实验过程中从初学者到熟练者,再进一步成为竞赛级选手,最后成为具有设计能力和专业素养的技术人员以及具备工匠潜质的人才的培养机制;通过提出用户体验的概念来强化“以学生为中心”的教学思想;并在新时代背景下以及“金课”高阶性、创新性和挑战度的建设框架下,对打造实验教学四重境界的重要性、四重境界结构设计原则进行了有益的探索。

关 键 词：实验教学 赛教融合 金课 用户体验 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]