专业认证体系下课程评价机制建立研究  

作　　者：杨兆 李涵武 纪峻岭[2] 赵雨旸 

机构地区：[1]桂林医学院附属医院,广西桂林541001 [2]黑龙江工程学院汽车与交通工程学院,黑龙江哈尔滨150050 [3]五邑大学智能制造学部,广东江门529020

出　　处：《大学教育》2020年第12期189-193,共5页University Education

基　　金：黑龙江省教学改革项目(编号:JG2014010980);黑龙江省教育科学“十三五”规划重点课题(编号:GJB1316086);黑龙江省高等教育学会“十三五”规划课题(编号:16Z060)。

摘　　要：在专业认证背景下,培养目标合理性评价、毕业要求达成度评价和课程评价等都需要建立有效的评价机制。课程评价作为毕业要求达成度评价的有效支撑,是最基础的内部评价。高校应建立有效的过程性评价机制,通过直接或间接的定量和定性转定量评价方法,对评价对象的形成性有效数据进行合理评价。这样的评价结果有利于进行教学效果持续改进,打造“金课”,提高人才培养质量。

关 键 词：专业认证 课程评价 过程性评价 机制建立 毕业要求 人才培养 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]