文本无声 细读有情  

作　　者：施秀梅 

机构地区：[1]江苏南通海安市城南实验小学,226600

出　　处：《小学教学参考》2020年第34期38-39,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：文本解读是课堂教学的基础,是提高课堂教学质量的保障。在学生展开文本细读时,教师要从学生阅读基础实际出发,为学生提供解读的契机。在课堂上,教师可引导学生抓住文眼、主旨句、关键词、点题句、中心句等展开文本细读,并给学生传授细读的方法,让学生在深入阅读中理解文本,全面提升学生的语文能力。

关 键 词：文本细读 鉴赏体悟 梳理内容 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]