翻转课堂和临床思维训练相互渗透的教学模式探索  

作　　者：冯恬 阮红杰[1] 

机构地区：[1]南京医科大学附属妇产医院妇产科,江苏南京210000

出　　处：《江苏卫生事业管理》2020年第11期1524-1526,1533,共4页Jiangsu Health System Management

基　　金：2017年南京医科大学教育研究课题重点项目(201758)。

摘　　要：目的:根据妇产科学专业的临床教学特点及其在高等医学教育中的重要地位,对翻转课堂和临床思维训练相互渗透这种新型医学教学模式进行初步探索和实践。方法:在本院的妇产科教学中构建并实施这种基于“翻转课堂”的医学教学模式,同时在教学过程中对授课教师和学生进行评价、分析和总结。结果:在这种新型医学教学模式实施过程中,充分利用网络教学资源,在课堂上组织引导学生积极有效地思考、讨论并解答问题,拓展了学生临床诊疗思维并深化了临床理论知识。结论:这种新型的教学模式不仅为学生提供临床实践训练的机会,也锻炼了学生的临床整体思维能力,为今后的临床工作和科研打下良好的基础。

关 键 词：翻转课堂 临床思维 妇产科学 

分 类 号：R192.3[医药卫生—卫生事业管理]