培育道德理性的教学审思——小学道德与法治中年段德育生活片段引发的尝试  

作　　者：徐昕 

机构地区：[1]建德市月亮湾小学,浙江杭州311600

出　　处：《中小学德育》2020年第11期39-42,共4页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：道德与法治教学不仅要帮助学生学会知识与方法,更要关注学生的思维发展,促进其养成批判反思等思维能力,实现道德理性发展。三四年级教材提出了新型的交友观、爱父母观、师生观、爱集体观和爱家乡观等,教学要把握道德思维培育方向,设计有深度的辨析学习活动,让学生经历批判反思等思维过程,并通过情境模拟、创编等拓展主体体验,在践行中提升道德理性能力。

关 键 词：道德与法治 道德理性 批判反思 情境模拟 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]