还给学生畅所欲言的机会——心理课中生成性资源运用的必要性与策略  

作　　者：彭如心 

机构地区：[1]广东省东莞市沙田镇沙田实验中学,东莞523981

出　　处：《中小学心理健康教育》2020年第34期45-46,49,共3页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：学生作为教与学的关键参与者,其本身就具有丰富的资源。但受传统的教学模式影响,心理教师往往容易忽视学生的生成性课程资源,这既不利于调动学生的主观能动性,也不利于实现心理健康教育目的。本文将从初中心理健康教育课堂教学现状、比较传授知识与运用生成性课程资源的教学效果、生成性课程资源使用的注意事项与对策三个方面,来谈谈初中心理课中运用学生生成性课程资源的必要性与运用策略。

关 键 词：生成性课程资源 教学效果 教学经验 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]