高职生自我认同感对其学习能力的影响研究  

作　　者：贺颖[1] 

机构地区：[1]珠海城市职业技术学院,广东珠海519090

出　　处：《教师》2020年第29期72-73,共2页Teacher

基　　金：珠海城市职业技术学院校级项目“高职学生自我认同感的实证研究——以珠海城市职业技术学院为例”(20171225)的研究成果。

摘　　要：高职生的自我认同感对提高其学习能力具有重要的影响。项目组采用问卷调查方式对258名高职生进行了调研,以皮尔逊法相关分析、结构方程模型等统计方法探讨了高职生自我认同、学校认同和学习能力三者之间的关系。研究结果表明:高职生的自我认同感越高,越有助于其提升学校认同感与学习能力;高职生自我认同、学校认同对学习能力具有显著影响;高职生的自我认同可通过其学校认同的中介作用间接影响其学习能力。

关 键 词：高职生 自我认同 学习能力 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]