关怀理论视角下乡村教师网络培训问题及改进策略  

作　　者：李晓冉 董海霞 

机构地区：[1]渤海大学教育科学学院

出　　处：《中国教师》2020年第11期71-75,共5页Teacher’s Journal

摘　　要：随着"互联网+"时代的到来,乡村教师网络培训迅速发展,但培训的实效性却长期得不到提高。笔者基于诺丁斯的关怀理论,从关怀的动机、环节、方法以及关怀行为的完成标志四个方面,探讨融"关怀"于网络培训的可能性,并针对当前乡村教师网络培训中存在的问题,从网络培训注重参与者情感与知识的交流互动、课程内容基于教师需求而设、提供个性化的学习支持服务以及培训评估关注全过程四个方面提出相应的建议,力求将人文关怀渗透到乡村教师网络培训中。

关 键 词：关怀理论 乡村教师 网络培训 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]