“双高计划”背景下校企命运共同体的构建  

Construction of School-enterprise Community of Shared Future Under the Background of"Double High Plan"

作　　者：李忠 陶绍兴[2] 胡计虎[2] Li Zhong;Tao Shaoxing;Hu Jihu

机构地区：[1]安徽商贸职业技术学院党委 [2]安徽商贸职业技术学院,安徽芜湖241002

出　　处：《教育与职业》2020年第23期51-55,共5页Education and Vocation

基　　金：2019年安徽省教育厅思想政治理论课教研重点项目“分类考试招生背景下大学生社会主义核心价值观培育机制研究”(项目编号:2019szjy130);2020年安徽省高校优秀青年人才支持计划项目“‘双高’专业群建设与区域产业转型升级融合路径研究”(项目编号:gxyq2020228);2020年安徽商贸职业技术学院“双高计划”建设项目“构建多方利益相关者深度参与学校治理的长效机制”(项目编号:2020sg26)的阶段性研究成果。

摘　　要：产教融合、校企合作是高职教育作为类型教育的一个重要特征,也是办好职业教育的着力点。目前校企合作中存在的“一头热”“两张皮”“三不合”等问题,阻碍了产教的深度整合,而“双高计划”提出的打造校企命运共同体为解决上述问题提供了新的思路。校企命运共同体是高职教育职业性与教育性之间的结合点,也是校企合作健康发展的生命线。校企命运共同体的构建,可以通过整合政校行企智资源,推动产业链与教育链的无缝对接;通过跨越教育与职业各自的边界,实现校企要素全方位融合。

关 键 词：双高计划 校企命运共同体 高职教育 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]