艺术综合视域下音乐教育的定位刍议  

作　　者：张汉超[1,2] 郭兰兰[3] 

机构地区：[1]北京师范大学,北京100875 [2]北京师范大学珠海分校 [3]北京师范大学艺术与传媒学院,北京100875

出　　处：《艺术教育》2020年第11期31-34,共4页Art Education

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学重点课题“中小学艺术教育改革研究”阶段性成果,项目编号:ALA190017;2018年广东省普通高校青年创新人才类项目“影视声音融入音乐普及教育的现状与策略研究——以粤港澳大湾区为例”阶段性成果,项目编号:2018WQNCX246。

摘　　要：随着各个艺术门类的发展,到了如今知识爆炸的信息时代,艺术综合愈发重要,其既是提升大众艺术综合素养的需求,也是音乐教育创新发展的新出路。文章在音乐教育的宏观视角下,不刻意区分各类型音乐教育的具体特征,整体侧重于普通学校的音乐教育,发散式地思考艺术综合视域下音乐教育的定位问题,包括音乐教育价值的多元化、音乐学科的结构调整、听觉素养的重新审视以及音乐科技的辅助与引导,既有对文献资料的剖析,也有对实践经验的总结。

关 键 词：艺术教育 艺术综合 音乐教育 

分 类 号：J6[艺术—音乐]