“互联网+对分课堂”混合教学模式在《经济地理学》中的探索与实践  

作　　者：叶磊[1] 王英利[1] 

机构地区：[1]南通大学地理科学学院,江苏省226019

出　　处：《科学大众（智慧教育）》2020年第12期111-112,124,共3页Popular Science

摘　　要：随着现代教育技术的进步,教学过程中的网络应用愈发普遍,基于当下流行的对分课堂教学改革模式,构建了“互联网+对分课堂”的混合教学模式,并将该方法应用于《经济地理学》的教学实践。结果发现,该种混合教学模式对于提高学生学习的主动性、课堂参与度和扩充学生的知识广度有良好作用,也进一步强化了学生课程学习的过程性考核,学生反馈良好。但该模式也存在对授课教师、学生和学习笔记高要求、易造成学生两极分化等特征,面对当前高等教育适当“增负”的要求,该模式仍然值得进一步尝试与优化。

关 键 词：互联网+ 对分课堂 混合教学模式 经济地理 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]