研究性教学效果评价指标体系构成研究  

作　　者：张金波[1] 葛宜元[1] 汪益林[1] 李彩花[1] 陈超[1] 韩庆林[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学机械工程学院,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《经济师》2020年第12期213-214,共2页

基　　金：黑龙江省教育科学“十三五”规划2016年度备案课题“大学本科研究性教学评价体系构建研究”(课题编号:GJC1316183)。

摘　　要：在我国高校双一流建设背景下,为了适应新的人才培养模式,高校教学模式和教学方法均发生了显著变化。研究性教学作为一种创新人才培养模式,被众多高校采用实施,而如何对教学效果进行科学合理的评价则成为了教学研究的热点问题。文章对研究性教学实施过程中如何建立合适的评价体系进行了深入探讨,对评价体系中所包含的指标进行了论述分析,提出了以教学设计、课堂文化和教学成效为一级指标并下设若干二级指标的评价体系构架。评价体系既考虑了教学效果,也兼顾了师生的教与学的过程。该评价体系或可为高校创新人才培养模式提供参考。

关 键 词：研究性教学 评价体系 评价指标 人才培养 

分 类 号：F240[经济管理—劳动经济]