“融合创新思维导图”教学模式在住院医师规范化培训麻醉教学中的效果评价  

作　　者：程磊[1] 李恩有[1] 李悦[1] 董靖竹[1] 魏绍婷 朱晓丹[1] 严海燕[1] 张俊姣 方佳敏 刘洋[1] 

机构地区：[1]哈尔滨医科大学附属第一医院,150000

出　　处：《医学研究杂志》2020年第11期170-173,共4页Journal of Medical Research

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革一般研究项目(SJGY20190426);哈尔滨医科大学医学教育科学研究一般项目(XY201925)。

摘　　要：麻醉学知识繁多且晦涩难懂,在传统教学模式下住院医师往往无法建立良好的临床思维。思维导图作为一种展示思维过程的教学工具,将其与团队为基础的教学模式(TBL)、问题为导向的教学模式(PBL)、案例为基础的教学模式(CBL)相融合可弥补各自的不足。思维导图贯穿于整个教学过程,可优化整合知识点,从而建立完整的知识框架体系。本文旨在探讨融合创新思维导图在非麻醉专业住院医师麻醉教学中的作用,培养住院医师独立的临床思维能力,提高教学质量,实现“教”与“学”的双赢,从而推动住院医师规范化培训教学改革。

关 键 词：麻醉学 思维导图 住院医师规范化培训 教学改革 

分 类 号：R614[医药卫生—麻醉学]