多元表征,实践探究计算思维可视化——以苏教版五年级《异分母分数加减法》教学设计为例  

作　　者：胡珂[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区百草园小学,213000

出　　处：《数学教学通讯》2020年第31期42-43,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：为了多元表征,实践探究将计算思维可视化,在此背景下,文章以《异分母分数加减法》的教学设计为例,通过四招帮助学生掌握异分母分数加减法的算理和算法。

关 键 词：苏教版 多元表征 可视化 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]