低段口语交际实施策略探究——《小兔运南瓜》  

作　　者：周玲 

机构地区：[1]重庆市长寿区第一实验小学校

出　　处：《语文新读写》2020年第23期19-19,共1页New Chinese Reading and Writing

摘　　要：统编教材的口语交际,有别于以往的“听说读写训练”,是按“倾听、表达、应对”三个能力维度来选择内容,确定能力发展点。教学时,紧扣三个能力维度,创设交际情境,鼓励学生大胆表达,认真倾听,在多种形式的交际活动中形成交际能力。

关 键 词：低段口语交际 情境 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]