基于微课的微专题设计分析——以高三文科二轮专题复习“空间中的平行与垂直”为例  

作　　者：吴俊英 

机构地区：[1]福建省厦门实验中学,361116

出　　处：《数学教学通讯》2020年第33期7-10,共4页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题《基于数学直观想象素养培养的微课程建设研究》(立项批准号:FJJKXB18-353);福建省教育科学“十三五”规划2017年度课题《高中生数学直观想象评价的实证研究》(立项批准号:FJJGZX17-19)的研究成果

摘　　要：文章以空间中平行与垂直为例,阐述微专题在复习课中的应用模式.精选例题及测试题,用微型精细化原则将有关空间的平行与垂直分割成“小切口”的6个微专题,通过例题及变式练习,落实直观想象素养与数学运算素养的培养,最后给出结合利用微课进行微专题教学实践的建议.

关 键 词：微课 微专题 平行与垂直 直观想象 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]