哈贝马斯交往理论视域下师生冲突关系的再审视  

The Resolution and Reconstruction of the Conflict between Teachers and Students from the Perspective of Habermas Communication Theory

作　　者：杨雪 杨进 Yang Xue;Yang Jin(不详)

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,吉林长春130024

出　　处：《黑龙江教育（理论与实践）》2021年第1期46-48,共3页Heilongjiang Education：Theory & Practice

基　　金：2018年度中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目“集中连片特殊困难地区教育质量发展状况研究”(021-BZPK01)。

摘　　要：师生冲突是学校场域内不可规避的一种常态现象,也是一种特殊的师生交往互动方式。师生冲突的负向功能给教师和学生乃至学校带来的影响不容小觑。文章基于哈贝马斯的交往行为理论,分析了师生冲突的形成原因,以及如何解决师生冲突问题。

关 键 词：师生冲突 价值理性 交往理论 哈贝马斯 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]