我国教师职业声望变化研究——基于2010—2020年调查数据  

作　　者：樊云云 陈富 

机构地区：[1]山西师范大学教育科学学院,山西临汾041000

出　　处：《教育评论》2020年第11期126-130,共5页Education Review

基　　金：2019年山西省研究生教育创新项目“师范生成就目标定向实证研究——基于山西师范大学的经验数据”(编号2019SY323)的阶段性研究成果。

摘　　要：教师职业声望是体现教师社会地位的重要指标。基于2010-2020年统计年鉴和调查数据,分析近十年社会公众对教师职业声望评价的变化特征。结果表明,公众对教师职业声望持较高评价的人数比例增加;社会公众对教师职业道德声望、职业能力声望及收入声望的评价均有显著升高,有近30%的公众表示教师收入与贡献不匹配,教师的经济收入水平有待进一步提高。

关 键 词：教师职业声望 时空特征 社会地位 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]