本科生小班培养模式的探索与思考——以“地下建设结构设计”课程为例  

作　　者：张守宝[1] 何富连[1] 吴仁伦[1] 郝宪杰[1] 

机构地区：[1]中国矿业大学(北京)能源与矿业学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2020年第12期78-80,共3页

基　　金：中国矿业大学(北京)教育教学改革与研究项目(项目编号:J190109);中央高校基本科研业务费项目(项目编号:2009QZ10)。

摘　　要：本科生教育一直是大学教育的重中之重,本科生教育培养模式的发展与创新一直是大学教育改革的主战场。本文以我校入选国家一流本科中央赛道建设的采矿工程专业课程组设置为背景,以地下建设课程组同学为实践对象开展了的本科生小班培养模式的探索与思考,探索方面主要采用了课程内容兴趣调研与分析、课前预习与课后拓展创新、课程内容讲解模式改革和课程考核模式变革的探索;在思考方面,根据两届同学的实践结果,发现小班教学模式的优点在于能了解每个学生的兴趣与需求,可以关注每个学生的状态,从而采取相应的引导与教学方法,实现共同进步;同时小班教学模式的实际内容还可以继续丰富,增强师生互动和了解,从而培养掌握专业知识、各有所长和具有创新思维的本科生。

关 键 词：小班教学 培养模式 本科教学 学习兴趣 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]