新西兰中小学汉语课堂活动设计本土化探析  

作　　者：乔冠颖 吴成年[1] 

机构地区：[1]北京师范大学汉语文化学院,100875

出　　处：《教学管理与教育研究》2020年第19期120-122,共3页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：新西兰中小学汉语教学的环境与汉语教师志愿者较熟悉的国内环境相差很大,设计适合当地背景的教学活动至关重要。文章基于新西兰中小学的教学实践和相关调查研究,从三方面探讨新西兰课堂活动设计的本土化,包括新西兰中小学汉语课堂设计的教学环境特点、课堂活动设计本土化面临的挑战,以及推进汉语课堂活动设计本土化的相应对策。

关 键 词：汉语教师志愿者 课堂活动设计 本土化 挑战 对策 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]