“C语言程序设计”课程思政资源挖掘及教学路径探索  

作　　者：于莉莉 赵佳彬 李美珊[1] 王晓娟[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学信息电子技术学院,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2020年第6期224-225,228,共3页Journal of Social Science of Jiamusi University

基　　金：佳木斯大学2020年“课程思政”教学改革研究专项课题项目(SZZX2020-04);黑龙江省教学改革研究项目(SJGY20190665)。

摘　　要：理工科程序设计类课程的思政资源挖掘,侧重于对学生人文素养能力的培养,教师可以从中国传统文化、哲学思维、匠心精神等多角度与专业教学同向同行,在程序设计案例中嵌入蕴含中国传统文化的中国元素,提高学生对美的鉴赏力,从而坚定学生的文化自信、民族自信,完成协同育人的思政目标。为理工科课程融入思政元素改革提供了新的思路。

关 键 词：课程思政 程序设计 人文素养 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]