以案例为引导的探究式教学法对医学生临床综合能力的影响研究  

作　　者：陆徐[1] 陈旭东[1] 孔德秋[1] 陈星[1] 

机构地区：[1]宁波市第一医院,浙江宁波315010

出　　处：《中国高等医学教育》2020年第11期102-103,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:研究以案例为引导的探究式教学法,探讨其对医学生临床综合能力的影响。方法:80名医学生随机分组,对照组(40名)采用传统教学法,实验组(40名)采用以案例为引导的探究式教学法。测评临床综合能力、教学满意度。结果:实验组的临床综合能力评分、教学满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:以案例为引导的探究式教学法,在提高医学生临床综合能力中效果显著,并有促进教学满意等积极作用。

关 键 词：案例 探究式教学 临床综合能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]