临床综合能力

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基于思维导图的PBL与CBL双轨教学法对神经内科护生的批判性思维能力及临床综合能力的影响
《黑龙江医药科学》2025年第4期60-62,共3页高亚辉 王静杰 赵江涛 孙箫音 靳利敏 谢南昌 
国家自然科学基金委员会资助项目,编号:81971214。
目的:探讨思维导图问题导向学习(PBL)与案例导向学习(CBL)双轨教学法对神经内科护生批判性思维能力及临床综合能力的影响。方法:选取2022年6月至2024年6月郑州大学第一附属医院神经内科实习护生72例,结合实习时间2022年6月至2023年6月...
关键词：思维导图 问题导向学习 案例导向学习 神经内科 批判性思维能力 临床综合能力 
阶梯式教学在儿外科住院医师教学培训中的应用
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期013-016,共4页佘坤昊 王杨 芦德智 
探析阶梯式教学在儿外科住院医师教学培训中的应用价值。方法 样本入选起始与截止时间:2021年7月-2024年6月,样本容量:我院80名儿外科住院医师,采用奇偶序列法将纳入样本分入两组,对照组40名采用传统教学方法,观察组40名采用阶梯式教学...
关键词：小儿外科 住院医师 阶梯式教学 临床综合能力 
基于教学反方向探讨临床病理科医师规范化培训的教学模式
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期048-051,共4页高献争 刘宇琼 
分析基于教学反方向探讨临床病理科医师规范化培训的教学模式。方法 研究对象:临床病理规培生,2022年08月~2023年07月30名作为对照组,实施传统教学模式,2023年08月~2024年07月30名作为观察组,实施基于教学反方向探讨的教学模式。比较不...
关键词：教学反方向 临床病理科医师规范化培训 临床综合能力 考核成绩 教学满意度 教学效果 
CBL教学法在陕西省风湿免疫科住院医师规范化培训中的应用
《中国继续医学教育》2025年第5期88-93,共6页王静 李汉超 李园园 
陕西省自然科学基础研究计划项目(2023-JCYB-754)。
目的探讨案例教学法(case-based learning,CBL)在风湿免疫科住院医师规范化培训中的教学效果。方法选取2022年10月—2023年4月在西安交通大学第一附属医院风湿免疫科进行规范化培训的46名住培医师为研究对象,采用随机数字表法分为常规...
关键词：案例教学法 风湿免疫科 住院医师规范化培训 理论成绩 临床综合能力 教学满意度 
SNAPPS情景模拟教学法在儿科临床教学中的应用
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第2期202-205,共4页毛俊霞 朱栋森 张丽萍 
探讨SNAPPS情景模拟教学法在儿科临床教学中的应用。方法 本研究选取2013.2~2023.12月在本院进行实习的儿科实习医生40名,根据随机数字表法将其分为SNAPPS组20名与对照组20名。对照组采用传统讲授式床边带教方式进行教学,SNAPPS组在对...
关键词：SNAPPS情景模拟教学法 儿科 临床教学 考核成绩 临床综合能力 教学满意度 
iSIM模拟教学法在新生儿疾病鉴别与诊断教学中的应用
《中国继续医学教育》2025年第2期82-86,共5页李燕 罗瑶 
目的分析改良综合情景模拟教学法(improved simulation in medical education,iSIM)在新生儿疾病鉴别与诊断教学中的应用。方法选取滨州医学院附属医院2020年2月—2022年4月接受新生儿学教学的医学生80名作为研究对象,采取随机数字表法...
关键词：iSIM模拟教学法 新生儿疾病 鉴别与诊断 临床综合能力 教学工作 满意度 
互联网+理念下CBL教学法在消化科实习生带教中的应用
《中国卫生产业》2025年第1期199-202,共4页金秀丽 张丽娜 李佳悦 
目的分析消化科实习生带教中采用互联网+理念下基于案例教学法(case-based learning,CBL)的效果。方法选取2022年9月至2024年6月长春市中心医院的52名实习生为研究对象,根据带教教学模式不同分为对照组、观察组各26名,对照组接受常规教...
关键词：实习带教 基于案例教学法 消化科 医患沟通 临床综合能力 互联网+ 
案例教学法在肿瘤内科教学中培养临床思维的应用
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期135-138,共4页贾媛媛 
本文主要研究在肿瘤内科教学中案例教学法培养临床思维的应用效果。方法 选取2023年11月-2023年12月在肿瘤内科实习的医生,一共是54名作为本次研究的观察对象,根据不同教学模式分为参照组和研究组,参照组(n=27)、研究组(n=27),参照组和...
关键词：案例教学法 肿瘤内科教学 临床综合能力 考核结果 带教满意度 
医教协同深化临床医学人才培养的若干思考
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期029-032,共4页武星 
探究医教协同深化临床医学人才培养的策略及效果。方法 选取2021年7月-2023年3月在我院进行实习的60例临床医学专业学生,将2021年7月-2022年3月的实习生作为对照组(n=30),将2022年7月-2023年3月的实习生作为观察组(n=30),对两组实习生...
关键词：医教协同 临床医学 人才培养 临床综合能力 
简化OSCE联合SBAR沟通模式对护生临床综合能力的影响及分析
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0001-0004,共4页刘萍 包正英 董玄 
2022年南京中医药大学教改课题:NZYJG2022149。
探讨客观结构化临床考试(OSCE)联合SBAR沟通模式在护生临床综合能力评价中的应用方法和作用。方法 选取2022~2023年在我院实习的80名护理本科毕业生,运用简化OSCE联合SBAR沟通模式进行临床综合能力考核。比较两组护生临床综合能力考核...
关键词：OSCE SBAR 护理教育 临床综合能力 
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