阶梯式教学

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阶梯式教学法在外科专硕研究生腹腔镜缝合打结教学中的应用价值
《皖南医学院学报》2025年第2期185-187,共3页许力 黄晓旭 吴成伟 徐李帅 王松 王烨 胡昊 金岩 胡凯峰 夏亚斌 
安徽省高等学校省级质量工程重大教学研究项目(2020jyxm2111);安徽省高等学校省级质量工程项目(2019xfxm90)。
目的:探讨阶梯式教学法在外科专业型硕士研究生腹腔镜缝合打结教学的应用效果。方法:选择2021~2023年皖南医学院第一附属医院60名外科专业型硕士研究生为研究对象,随机分为两组,每组各30名。授课内容为住院医师规范化培训的腹腔镜缝合...
关键词：腹腔镜 缝合打结 阶梯式教学 住院医师规范化培训 医学教育 
阶梯式教学在儿外科住院医师教学培训中的应用
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期013-016,共4页佘坤昊 王杨 芦德智 
探析阶梯式教学在儿外科住院医师教学培训中的应用价值。方法 样本入选起始与截止时间:2021年7月-2024年6月,样本容量:我院80名儿外科住院医师,采用奇偶序列法将纳入样本分入两组,对照组40名采用传统教学方法,观察组40名采用阶梯式教学...
关键词：小儿外科 住院医师 阶梯式教学 临床综合能力 
基于大概念的小学数学阶梯式教学实践探究
《数学学习与研究》2025年第3期106-109,共4页达增贵 
在当前的教育背景中,核心素养作为教育教学的旨归,以大概念为核心的课程教学不仅可以促进学生核心素养的生成,还能深化学生的知识理解,提高教学质量.需要注意的是,大概念的形成是一个渐进的过程,它并非学生一开始就具备的知识,而是需要...
关键词：大概念 小学数学 阶梯式教学 
阶梯式教学法在风湿科护理带教中的应用及效果评价
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第10期0161-0164,共4页张楠 
探讨阶梯式教学法在风湿科护理带教中的应用效果。方法 选取2023年6月至2023年7月我院风湿科60名护理实习生及规培生为研究对象,随机分为对照组和观察组各30名。对照组采用常规教学法,观察组采用阶梯式教学法。比较两组护理实习生及规...
关键词：阶梯式教学法 风湿科 护理带教 教学效果 
大概念背景下小学数学阶梯式教学实践研究
《新课程导学》2024年第21期119-122,共4页张成秀 
大概念凝聚了学科领域中最富有价值的学科内容,在大概念背景下,进行小学数学阶梯式教学实践,有益于解决学生浅层学习问题,促进学生综合发展。文章论述了现阶段小学数学阶梯式教学中存在的问题,同时结合具体教学案例,探讨大概念背景下小...
关键词：大概念 小学数学 阶梯式教学 
新工科建设视角下程序设计类课程教学改革实践探析被引量：1
《电脑知识与技术》2024年第20期169-171,180,共4页张晓莹 顾盼 关伟 陈红岩 
浙江省教育厅科研资助项目(Y202353519)。
程序设计类课程作为应用型本科院校的工科类专业基础课,普遍具有难以满足差异化学生的个人成长、理论枯燥学习兴趣弱、实践能力难提升等教学痛点。文章主要探讨了新工科建设视角下程序设计类课程教学改革的实践方法,包括将教学内容与真...
关键词：新工科 程序设计 混合式教学 课程思政 阶梯式教学 
“C语言程序设计”课程“阶梯式”教学模式研究被引量：1
《职业技术》2024年第7期89-95,共7页于海霞 
2022年安徽省高校质量工程项目“基于全过程的混合式教学评价体系构建——以合肥职业技术学院为例”(2022jyxm1367);2021年安徽省质量工程项目“物联网应用技术专业教学团队”(2021jxtd247);2021年合肥职业技术学院校级质量工程项目“基于全过程的混合式教学评价体系构建”(2021JYXM05);合肥职业技术学院2016—2019年高层次引进人才科研启动经费项目“数据挖掘在学生成绩分析中的应用研究”(2021KYQDZ011)”。
针对“C语言程序设计”课程教学中存在的问题,提出以能力培养为目标的“阶梯式”教学模式,构建“学习目标、学习内容、教学环节、教学评价、教学资源和手段”五位一体的教学体系。按布鲁姆认知模型将学习过程分为“入门、深入、提升、...
关键词：程序设计 阶梯式 教学模式 能力培养 
阶梯式教学在心胸外科亚专业手术配合中的应用效果被引量：2
《中国当代医药》2024年第17期135-140,共6页万茜 刘鲁华 
江西省卫生健康委科技计划项目(202311219)。
目的探讨阶梯式教学在心胸外科亚专业手术配合中的应用效果。方法选取2022年1月至12月在南昌市第一医院手术室的40名护士作为研究对象,按照随机数字表法将护士分为试验组(20名)和对照组(20名)。两组均按照指南实施操作技术教学。试验组...
关键词：手术室培训 分层培训 手术配合 亚专业培训 
职业本科机器人技术“六链融合”育人模式研究
《杨凌职业技术学院学报》2024年第2期56-59,共4页徐洪亮 刘文敏 
2023年度吉林省高教学会高教科研课题“数字赋能智能化汽车产线教培实训仿真平台开发研究”(JGJX2023D963);吉林省教育科学“十四五”规划2023年度课题“‘六链融合’职业本科阶梯式育人模式的研究与实践”(GH23716);2023年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题“‘双链’融合背景下机器人系统集成”嵌入式“教学研究与实践”(2023ZCY239)。
随着人工智能快速发展,职业本科机器人技术专业将以培育本专业的复合型高素质技术技能型人才为指导思想,以“产业链、学科链、数字链、创新链、人才链、服务链”融合为基准,构建“六链融合”的育人思维和育人理念,不断深入探索数字化赋...
关键词：职业本科 机器人技术 六链融合 阶梯式教学 
高中语文议论文写作阶梯式教学策略探究
《中学生作文指导》2024年第15期6-9,共4页蒋伟 
高中语文议论文写作教学是培养学生高阶思维的重要载体。然而,由于高中语文议论文写作涉及观点鲜明、论证严密、思维深刻等诸多要求,对部分高中生而言,无疑是一项极大的挑战。因此,教师采用阶梯式教学,循序渐进地培养学生的议论文写作能...
关键词：高中语文 议论文写作 阶梯式教学 
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